Silêncios e Vozes das mulheres na Pedagogia da Alternância:

problematizações a partir de ‘nós históricos’ e da ‘do-discência’. (Vergütz, Cristina L. B. ; Corrêa, Aline Mesquita; Moretti, Cheron Zanini, 2021).

Foto: Acervo ObservaEduCampoVRP. Santa Cruz do Sul, Abril de 2022.

Esse trabalho faz parte de uma pesquisa realizada em uma Escola Família Agrícola situada no sul do Brasil. E, tem como objetivo problematizar os silêncios e as vozes das mulheres agricultoras, monitoras e estudantes a partir do “nó histórico” e da "do-discência" presentes na Pedagogia da Alternância.

As reflexões apresentadas foram metodologicamente construídas a partir da observação participativa e da realização de entrevistas semiestruturadas, mais bem, através do diálogo estabelecido com essas mulheres em diferentes momentos de sua atuação na escola e participação na pesquisa.

Tais reflexões foram tramadas a partir da metáfora do “nó”, conforme proposto por Heleieth Saffioti e as relações de "do-discência", de acordo com Paulo Freire. A partir disso, entende-se que existe tanto unidade quanto contradições da experiência pedagógica nessa EFA, e que a relação entre educação e trabalho é fundamental para explicitá-las; além disso, as mulheres buscam outras formas de pensar, ser, estar, produzir e reproduzir a sua própria existência (re)localizando-se na história e no processo pedagógico.

VERGUTZ, Cristina Luisa Bencke. Silêncios e Vozes das mulheres na Pedagogia da Alternância: problematizações a partir de ‘nós históricos’ e da ‘do-discência’. In: 40° Reunião Nacional da ANPED, 2021, Belém. Anais 40° Reunião Nacional da ANPED. Belém: Anped, 2021. Disponível em: http://anais.anped.org.br/sites/default/files/arquivos_19_26.