Educação, Trabalho e Alimentação nas Experiências Pedagógicas de uma Escola Família Agrícola. (Simon, Everton Luiz; Vergütz, Cristina Luisa Bencke, 2021).

Foto. Acervo EFASC. Monte Alverne, Dezembro de 2022.
O presente texto objetiva refletir sobre as experiências de mulheres com a alimentação, a partir da teoria da ação dialógica proposta por Paulo Freire, em uma Escola Família Agrícola (EFA), na Região do Vale do Rio Pardo, Rio Grande do Sul.
O ensaio surge a partir do desdobramento de uma pesquisa de campo e da relação orgânica com a EFA em questão. As experiências in loco, mediatizadas pelas técnicas da observação participante e do diário de campo, permitiu acompanhar, cooperar e estabelecer relações com os processos e os significados entre os sujeitos envolvidos, posteriormente, os registros foram transcritos e analisados a partir da Análise Textual Discursiva (ATD).
Constatou-se que as experiências pedagógicas da/na EFA aproximam as famílias dos estudantes indicam o quanto ações educativas marcam os encontros entre os sujeitos, homens e mulheres ao permitir uma reflexão crítica sobre a naturalização da divisão sexual do trabalho e abre possibilidades de ampliação de práticas coletivas que sejam transformadoras de si e do mundo.
SIMON, Everton Luiz; VERGUTZ, Cristina Luisa Bencke. “Eu posso e todas as Mulheres podem”:Educação, Trabalho e Alimentação nas Experiências Pedagógicas de uma Escola Família Agrícola. In: 40° Reunião Nacional ANPED, 2021, Belém. Anais das Reuniões da ANPEd- Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação, 2021. Disponível em: http://anais.anped.org.br/sites/default/files/arquivos_11_19..
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